Federico 2.0

STOP SOPA

2012-01-19T14:48:00.000-08:00

QUIERO GRITAR, Y VOY A ESCRIBIR GRITANDO. QUIERO QUE INTERNET SEA LIBRE, QUE SE PERSIGA A LOS ESTAFADORES, A LOS PEDOFILOS Y A LOS SECUESTRADORES PERO NUNCA VOY A PERMITIR QUE SE PERSIGA AL QUE COMPARTE INFORMACION. AL QUE INTENTA DE ALGUN MODO AYUDAR A LOS DEMAS, A ESE DEBEMOS PROTEGER DE LAS MAFIAS.

YO NO LUCRO CON CONTENIDO QUE NO ME PERTENECE, ESTE BLOG ES INTEGRAMENTE DE MI PROPIEDAD, Y POR ESO LO COMPARTO LIBREMENTE CON TODO EL MUNDO.

NECESITAMOS PROTEGER ESTA NUEVA SOCIEDAD QUE RENUNCIA, COMO YO, A LOS DERECHOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL PARA FAVORECER LA CIRCULACION DEL CONOCIMIENTO, NECESITAMOS A YOUTUBE, A FACEBOOK, A WIKIPEDIA, A TODOS LOS FOROS DE COCINA Y TAMBIEN A LOS DE REPARACION DE COMPUTADORAS. NECESITAMOS MAS MOZILLA FIREFOX, MAS DESARROLLADORES, Y MAS SOFTWARE GRATUITO.

MANIFESTATE COMO YO EN CONTRA DE LA BUROCRACIA, DE LAS DISCOGRAFICAS MAFIOSAS, DE LAS EDITORIALES CORRUPTAS Y SOBRE TODO DE LOS LEGISLADORES TITERE.

LA EDUCACION NO SE NEGOCIA, SE COMPARTE. GRACIAS.

LES DEJO UNO DE LOS VIDEOS MAS VISTOS ACERCA DEL TEMA:

Y AQUI UN LINK PARA VOTAR EN CONTRA, AUNQUE LA VOTACION SE REALICE EN EL CONGRESO, EN ESTADOS UNIDOS.
http://www.avaaz.org/es/SAVE_THE_INTERNET/

NO A LA DESTRUCCION DE INTERNET COMO LA CONOCEMOS, NO A LA LEY SOPA.

Pautas de trabajo con las TICs

2011-12-27T21:00:00.000-08:00

Sigo indagando sobre cuales son los modos mas apropiados, y cuales no, para trabajar con las nuevas tecnologías de la comunicación en el aula. Así fue que me decidí a charlar con una de mis profesoras de Practica Docente.La Profesora Marcenaro, quien es además Licenciada en Cs de la Educación destaca algunas pautas de trabajo que pueden ser utiles.

1) Para trabajar con los alumnos, preguntar siempre de donde proviene la información recogida, haciendo referencia a la fuente (autores destacados) o bien a instituciones educativas.

2) Para no quedarnos con la información en bruto, es aconsejable pedir un resumen mas o menos general.

3) Usar las mismas estrategias para todos los cursos (1ero 2do.. 6to) con diferentes niveles de complejidad/adquisición.

Esto vale para cuando se trabaja con video:

4) Realizar una guia previa del tema.

5) Durante la proyección del video lograr un intercambio de información con los alumnos.

6) Pedir un trabajo final individual. El mismo debe plantear una opinión, un pensamiento, o un sentimiento.

Estos puntos, aunque parezcan obvios, son prácticos a la hora de plantearnos qué queremos hacer con las TICs en el aula.

La docencia y la vanguardia

2011-11-14T22:28:00.001-08:00

(Foto: Smartpen)

Los docentes del siglo XXI tenemos la obligacion de ser vanguardistas. Es cierto que todo el mundo vivio en epocas en las que se sucedieron cambios (economicos, politicos, ideologicos) El problema es que ahora los cambios son vertiginosos. Vivimos en un tiempo de transcision sin precedentes. ¿Por qué? Porque la informacion circula a velocidades astronomicas nunca antes vistas.

¿Cual es entonces la vanguardia del siglo XXI? La comunicacion, la tecnologia, las redes sociales. Por ejemplo, estoy convencido de que 2010-2020 será la decada del buscador Google, en efecto, posee los sitios mas importantes de internet, su propio navegador y varias aplicaciones de escritorio. Ademas, su propia red social y no falta mucho para que imponga su sistema operativo Chrome OS.

Si bien mi especialidad es la historia, eso no debe implicar que viva atado a un tiempo preterito. Al contrario, como cientista social, es necesario comprender los cambios sociales que se suceden año tras año.

Si queremos ser eficaces, y eficientes como docentes, debemos dejar las atadurias al pasado (digo, a los manuales) y entrenarnos en nuevas herramientas que ofrece la tecnologia. Debemos estar preparados para comprender las necesidades y resolver las inquietudes de los alumnos de la generacion arroba.

Dos programas confeccionar actividades

2011-11-14T04:07:00.000-08:00

Tanto el Hot Potatoes como el Jclic son aplicaciones muy populares que no pueden ser desconocidas por ningún educador en esta nueva era tecnológica. Aun así, en mi entorno nunca he oido hablar de ellos y mucho menos, los he visto en funcionamiento.

Estos dos programas son totalmente gratuitos y ofrecen múltiples opciones para crear, editar, y compartir actividades con la computadora. Sirven tanto para el trabajo en el aula, como para realizar proyectos de autoevaluacion.

La aplicación Jclic: Permite la creación de múltiples tipos de actividades como son puzzles, juegos de memoria, textos para completar, crucigramas y sopas de letras que pueden integrarse en un proyecto comun. Ademas, da la posibilidad de realizar un seguimiento de los alumnos.

Descarga: http://jclic.softonic.com/

Tutorial de iniciación: Como realizar actividades con JCLIC

Estas son algunas actividades de ejemplo para la materia Historia

Etapas de la historia por Manuel Payán Cortés

La prehistoria por Ángeles Morales

Roma y su legado por Carlos Goñi Buil

El programa Hot Potatoes ofrece seis tipos de actividades, completar las oraciones, cuestionarios multirespuesta, asociación, crucigramas y ordenar las palabras. Por ultimo, pueden vincularse todas las actividades en un proyecto común y compartirse en la red. Los ejercicios en formato html pueden publicarse en un sitio web y resolverse on-line sin necesidad de instalar nada.

Descarga: http://hot-potatoes.uptodown.com/

En 2002 el profesor Juan Carlos Raña Trabado, en sus clases de ciencias sociales, realizo varias actividades que son tan creativas como interesantes, y las comparte en el sitio Profes.net. Todas ellas pueden descargarse y distribuirse libremente.

Aqui dejo un ejemplo de una actividad puesta on line: Revolución industrial, movimiento obrero y marxismo

Aquí otro aporte referido al tema: http://hilmerm.blogspot.com/2007/04/comparacin-entre-jclic-y-hot-potatoes.html

Trabajo practico contabilidad 1er Año

2011-11-13T00:30:00.000-08:00

Registrar en el libro diario las siguientes operaciones.

1- Se inicia actividad comercial con el siguiente patrimonio: dinero en efectivo $1000, mercadería $2000 y una deuda documentada de $500.

2- Se vende la mitad de la mercadería cobrando $1500 en efectivo y $2000 con un cheque.

3- Se deposita el cheque de la operación anterior. Se abre una cuenta corriente en el banco Luna.

4- Se compran $3000 de mercadería pagando 40% con cheque Bco Luna y el resto se adeuda en cuenta corriente comercial.

5- Se vende mercadería por $1000 cobrando con un pagaré a 90 días. El costo de la mercadería vendida es de $700.

6- Se cancela en efectivo el pagaré de la operación anterior.

TICs: Nuevos recursos, nuevas estrategias

2011-11-09T20:59:00.001-08:00

Los docentes que estamos inmersos en este periodo de transición metodológica, debemos estar atentos a no confundirnos. Usar el recurso tecnológico en el aula impone utilizar nuevas estrategias.

Hace unos días el diario Clarín, publico Las historietas van a la escuela en su suplemento de educación. El articulo propone la utilización de las historietas en el aula, y fundamenta la utilidad que tienen específicamente en la clase de historia.

En un apartado se muestra la aplicación Pixton que permite crear historietas on-line en forma gratuita.

Cuando me puse a investigar el tema me encontré con que el recurso ya se viene planteando desde hace unos años. Incluso se pueden ver ejemplos en Comics en el aula con Pixton.

Ahora, eh aquí un problema. En la mayoría de los casos, supongo que por ignorancia, usamos los nuevos recursos que nos vienen de la informática con las mismas estrategias tradicionales.

Es necesario invocar nuevas estrategias, y nuevas actividades como podría ser la "auto-producción del material de estudio" o como quieran llamarlo los expertos de la didáctica.

Considero que de nada sirve una presentación en PowerPoint, con colores e imágenes, si no hacemos mas que reproducir textualmente conceptos y definiciones sacadas de un libro cualquiera.

Mauricio Almiranti expone, en su presentación, las dificultades para la aplicacion de las TICs en el aula.

Estrategias de las TICs en el aula

View more presentations from mfalminati

Estos, y muchos mas, son los desafíos a los que nos enfrentamos.

Crear formularios on line

2011-11-08T16:30:00.000-08:00

Para recibir correo desde un sitio web suelen usarse formularios de contacto. Si bien los programadores lo hacen con codigo php, los que no entendemos nada de codigos podemos recurrir a otras herramientas.

Hay dos sitios que utilizo para crear formularios de manera sencilla y gratuita.

El primero es MelodySoft, que permite crear tambien foros y libros de visita. Para los formularios de envio solo hay que registrarse, y crearlo. Asi se genera un numero de formulario que tendras que pegar dentro de tu FORM en html.

El segundo, que me resulta mas atractivo, es EmailMeForm, tambien requiere registro gratuito. A pesar de que este sitio solo permite crear formularios de envio, lo hace en una interfaz mas intuitiva. El formulario ademas es totalmente editable desde el panel de control. Lo que se genera es un codigo HTML completo, copiar, pegar. y listo.

La necesidad de educar con tecnologia

2011-11-06T00:28:00.000-07:00

Es un hecho que la escuela atrasa. El sistema educativo es en si conservador, y fue capaz de resistir varios intentos de cambio. Aun así, la tecnología irrumpió en la practica educativa provocando una crisis sin precedentes.

Quienes queremos enseñar, confieso, generalmente no disponemos de las herramientas adecuadas para hacerlo. Con herramientas digo conocimientos y competencias.

Aquí es donde se manifiesta el problema, porque la computadora no enseña por si sola. En necesario que nos formemos en nuevas tecnologías para hacer frente a los cambios que se están suscitando en esta década de transición.

A diferencia de la educación tradicional, digamos, no sera el sistema ni mucho menos el docente quien imponga el canal de comunicación. Las plataformas se impondrán por si solas, o mejor dicho, serán impuestas los usuarios/alumnos. Esto hará que la nueva forma sea mas democrática. Serán los alumnos capaces de eligir donde y cuando aprender.

Mail con virus en hotmail

2011-11-05T10:10:00.000-07:00

El correo electrónico es una de las vías mas importantes para la propagación de virus informaticos. Recientente fui victima de un ataque en mi casilla de hotmail. Lo que me llevo a restaurar todo el sistema operativo, perder algo de información, y replantearme mis medidas de seguridad.

El ataque es simple, desde un correo amigo te llegan mensajes con un enlace. A veces con algo de texto que puede estar en español, ingles, frances, y hasta en portugues.

Nunca hay que abrir esos enlaces!

Lo que me paso a mi, no fue que los abri, sino que lei los mails con Thunderbird y quedaron guardados en mi computadora. Así comence a recibir varios correos de postmaster@mail.hotmail.com por día, de emails que yo jamas había enviado. Intente solucionar el problema, pasando antivirus y nada.

En menos de 24hs me bloquearon la casilla de hotmail por enviar spam.

Aca estan los pasos que segui para solucionar el problema:

Lo primero que hice fue cambiar la contraseña de hotmail desde una maquina segura, y tambien la pregunta secreta, por las dudas.

Despues pase varios antivirus pero ninguno dio resultado, lo que hice fue salvar toda mi informacion en la particion del disco y despues restaurar el Windows 7 desde mi Asus. Lo que perdi fueron algunos programas, pero los volvi a instalar y listo.

Consejos politica 2.0 en Twitter

2011-09-05T07:50:00.000-07:00

Algunos TIPS para manejar tu cuenta y hacer politica online sin morir en el intento.
Hace unos dias entre en twitter y al principio no entendi nada. Como me interesa la politica, busque cuentas de algunos candidatos para seguirlos. La mayoria de ellas, sobre todo de los que no cuentan con muchos recursos, estan desactualizadas o carecen de identidad. Por eso se me ocurrio hacer esta guia.

IDENTIDAD

Debes poner una foto en la que se vea tu cara. Al menos!

Cambia ese fondo celeste por uno que te identifique, con los signos de tu partido, de una oficina, o bien de algun simbolo de tu pais. (Ver Ejemplo)
Muestrate como una persona educada, no sigas temas de la farandula y nunca escribas insultos o cosas por el estilo.

Muestra cual es tu interes! Busca con "hashtags" (#etiquetas) los temas de tu ciudad, o relacionados a temas de interes social. Comenta algo relevante usando etiquetas de los distintos temas. Por ejemplo en mi caso seria #buenosaires #educación #politica #ddhh etc.

HERRAMIENTAS

Usa "buscar" para encontrar gente de tu signo politico, e invitalos a seguirte, ellos seran tus primeros seguidores y por lo tanto, tu piso donde debes empezar a construir.
Debes mostrarte como una persona activa! usa algun sitio para programar tus tweets con efemerides, buenos dias, saludos y recomendaciones. De esa manera bastara con que revises tu cuenta unos minutos al dia. (Yo uso http://twuffer.com)

Usa siempre acortador de enlances! Un tweet tiene un maximo de 140 caracteres! (bitly.com)

PARA MAS AVANZADOS

Promociona tu cuenta en articulos, en tu sitio web y donde quiera que hagas publicidad.

Ademas de leer periodicos y blogs locales, utiliza RSS para mantener actualizada tu cuenta.

Utilizando estos basicos consejos tendras como empezar a hacer campaña, porque tu experiencia en el sitio sera menos traumatica. Ademas, vas a ver como te lo agradecen tus seguidores.

Si algo esta mal explicado, o bien necesitas hacerme alguna pregunta, te animo a seguirme. Mi cuenta personal es @fedeunder y estoy para servirte.

Como viajar de Buenos Aires a Montevideo en 14hs

2011-08-31T01:47:00.000-07:00

CFK anunció junto a Pepe Mujica el nuevo ferrocarril que unirá Argentina con Uruguay.

Cuando recibí la noticia por los medios me llene de emoción. Es que hace falta un servicio que nos vincule con nuestros hermanos los uruguayos. Por eso me puse a investigar.

La noticia, aunque impresionante, no resulto ser tan buena. El servicio que será diario, contara con 10 unidades que datan de hace 30 años, y son de origen Holandés.

¿Cuánto cuesta?

A partir de diciembre de 2011 se podrá viajar desde la estación Pilar (ex FFCC Urquiza) a Montevideo, por la módica suma de $140 ARS. El pasaje es clase única, por lo cual el precio solo sufrirá cambio de acuerdo a las estaciones que se pretendan recorrer. El boleto mínimo, hasta la primera estación será de $50 ARS.

¿Cuánto tarda?

Solamente tendremos que viajar 14 horas para llegar a Montevideo. Actualmente empresas que unen las capitales por agua, lo hacen en poco más de 2 horas.

Resumiendo, una gran noticia para los políticos en cambio yo, por mi parte, voy a seguir viajando en barquito.

Si todo anda mal

2011-07-25T01:14:00.000-07:00

¿Qué hacer cuando todo anda mal? Lo fundamental es entender que es absolutamente normal que a veces las cosas no pasen como nosotros queremos, y no debemos castigarnos por eso.

La estrategia lógica de ser frio y calculador no funciona cuando todo anda mal. Debemos preocuparnos por lo que realmente nos importa, sin caer en pensamientos de especulación.

A su vez, es técnicamente imposible que todo ande mal, el todo es muy amplio y siempre hay cosas buenas a las cuales aferrarse.

Aunque parezca que no podemos hacer nada, siempre se puede hacer algo por cambiar una situación que nos pone en franca desventaja. Porque la solución está en nosotros. Desligar responsabilidades puede ser productivo a corto plazo, pero a la larga es contraproducente.

Sabemos que no podemos resolver todos los problemas al mismo tiempo. Por eso, si no tenemos las ideas claras, es conveniente que hagamos una lista de “puntos flacos” o cosas que debemos atender. Eso nos aclarará un poco el panorama, nos ayudara a establecer prioridades y a tomar medidas para salir adelante.

Pensar qué es lo que podemos hacer inmediatamente, y si no podemos hacer nada (cosa difícil) debemos pensar por qué no podemos hacer nada. De esa manera encontraremos cual es el hilo del problema.

Empezar las cosas de a una vez. Y en lo posible, terminarlas. Cuanto antes podamos terminar con las cosas que nos preocupan antes saldremos de la idea de que todo está mal.

Reconocer nuestras limitaciones es el primer paso para superarlas. Somos seres humanos, y como tales, somos capaces de cosas que no imaginamos.

Pedir ayuda. Cuando no tenemos las cosas claras, siempre es mejor no tomar las decisiones sin consultarlas. Otro punto de vista, además, puede sacarnos de la idea de que todo anda mal.

Siempre la clave es apoyarnos en nuestras fortalezas, el trabajo, las artes, el estudio, los amigos, la familia. Disfrutar de nuestras fortalezas es el primer paso para mirar la situación de otro modo, para nutrirnos de elementos emocionales y técnicos que nos permitan, en el mediano plazo solucionar los problemas que se nos presenten.

A trabajar.

Problemas con ecuaciones y geometría

2011-05-17T20:35:00.000-07:00

Matemática 1º Año ESB.

PLANTEAR LAS ECUACIONES Y RESOLVER

1) Calcula el lado de un cuadrado cuyo perímetro de 40cm.

2) Calcula los lados de un rectángulo cuyo lado mayor sea el triple del lado menor y su área sea de 108 centímetros cuadrados. ¿Cuál sera su perímetro?

3) Halla el área de un triángulo rectángulo de base 26cm y cuya altura es el doble de la base.

4) ¿Cuanto medirá la base de un triángulo cuya altura es 14cm y su área 56 cm cuadrados?

Respuestas

1) 10cm 2) lm: 6cm LM: 18cm 3) 676 cm cuadrados 4 ) 8cm.

Si algo no se entiende, pueden usar los comentarios para plantear las dudas.

Cuestionario sobre proteínas, enzimas y ADN

2011-05-14T07:57:00.000-07:00

Trabajo practico de fijación

CUESTIONARIO SOBRE PROTEINAS, ENZIMAS Y ADN

Para Nacho, 2do año, Colegio (técnico) Juan XXIII de Ramos Mejía

Proteínas

1. ¿Dónde se encuentran específicamente las proteínas?

2. Nombre, al menos, una proteína.

3. Relacione los conceptos: proteínas, moléculas y lípidos.

4. ¿Qué es catalizar?

5. Explique tres funciones de las proteínas.

Enzimas

6. Relacione los conceptos: enzimas, proteínas y polímeros.

7. ¿Qué función cumplen las enzimas hidrolasas y transferasas?

8. ¿A que se denomina sitio activo?

9. Relacione los conceptos: sitio activo, producto, moléculas, enzimas.

10. Dé un sinónimo de “molécula reguladora”. ¿Qué función cumple?

11. Mencione dos requisitos para que se de la unión entre el sitio activo de las enzimas y su sustrato.

12. ¿Qué elemento puede producir la transformación física de una enzima?

13. Relacione los conceptos ATP, ADP y AMP.

14. ¿Qué función cumple la hidrolisis del ATP?

15. Relacione los conceptos: hidrolasas, ATP, enzimas, proteínas.

16. ¿Qué son las ATPasas y las proteínas cinasas?

ADN

17. ¿Cómo se compone?

18. ¿Qué función cumple?

19. ¿Dónde se encuentra?

20. Relacione los conceptos: proteínas, ADN, histonas.

Atención "Quien visita tu perfil en facebook" es un virus.

2011-04-24T23:58:00.000-07:00

Bien gente, después de recibir mensajes privados, invitaciones a eventos y demás cosas por el estilo me di a la búsqueda de información al respecto, la encontré aquí.

La cuestión es que la aplicación "Quien visita tu perfil en facebook" es un virus, al estilo facebook. Paginas como espiaface.com o entraentuperfil.com.ar la promocionan a fin de conseguir datos privados de la cuenta. El virus funciona cuando nosotros le otorgamos permisos (sin darnos cuenta) a esta aplicación, entonces, comienza a generar eventos y mensajes a todos tus contactos para multiplicarse.

Por favor gente, a tener cuidado con estas cosas. Era natural que esto iba a pasar, incluso en la red social mas importante del planeta. Ahora somos los usuarios los que debemos tener cuidado para que el problema no pase a mayores.

A los que han caído en la trampa, deben lo antes posible eliminar la aplicación, siguiendo los pasos que se indican en ElComercio.pe "– configuración de privacidad – aplicaciones y sitios webs – edita tu configuración – aplicaciones que utilizas. Ahí, seleccionar la aplicación y eliminarla"

Por favor difundan.

Operaciones con decimales y fracciones

2011-04-15T12:07:00.000-07:00

Para Matías solamente punto 3 y 4.

1) Pasar los siguientes números decimales a fracción

a- 0,2 b- 0,12 c- 0,902 d- 12,4

2) Resolver los siguientes cálculos combinados con decimales

a- { 4,2 + 5,8 + 10 - [ 1 + (3.7) - 4 ] } . (14 : 7) =

b- [ (0,5 : 0,05) - 9 ] . 0 =

3) Resolver las siguientes operaciones con fracciones

a- 2/3 + 1/4 + 1

b- 16/4 - 42/56 + 4/12

c- 1/3 . 6/7 + 0

d- 1 - 7/8 : 12/4

4) Problemas

a- La abuela de Martina preparo una docena de empanadas. En el almuerzo se comieron 3/4 partes del total. ¿Cuantas empanadas sobraron?

b- Desde Buenos Aires a Esquel (Chubut) hay 2100km. Si Federico y Rodrigo recorrieron 5/7 del recorrido, ¿Cuantos km les faltarán?

RTA a- Sobraron 3 empanadas.
RTA b- Les faltarán 600km.

Espero que no les resulte complicado. Cualquier cosa me avisan.

Revolución Industrial. Finales del siglo XVIII

2011-03-26T15:49:00.000-07:00

Un cambio revolucionario es un cambio total y absoluto, que modifica la vida económica, política y social. Las revoluciones no deben confundirse con las transformaciones, que solo son pequeñas modificaciones sin trascendencia social y política. Es importante entender que la revolución industrial (también llamada revolución inglesa), junto con la francesa, son la base de la independencia americana. Puesto que los revolucionarios americanos se inspiraron en ellas.

Para que fuera posible la revolución industrial, en Inglaterra debieron darse dos cosas fundamentales, la primera son las transformaciones agrarias que afectaron al campo. La segunda es la construcción de un nuevo modelo económico, llamado capitalismo, que veremos más tarde.

Transformaciones agrarias, entre 1400 y 1600.

Europa realiza la expansión ultramarina y el descubrimiento de américa. Así se crearon dominios coloniales, en ellos había gente que necesitaba productos. Necesitaban básicamente telas, porque en américa no se conseguían como en Europa.

En Inglaterra los campos eran abiertos (open fields) pero, por una medida del gobierno, las tierras se agruparon y privatizaron. Con campos más grandes, se pudo introducir maquinaria para aumentar la producción de los campos. El aumento de la producción, hizo que se puedan vender productos agrarios en lugar de consumirlos. Se pasó de la agricultura de subsistencia a la agricultura comercial.

Los dueños de la tierra, señores feudales, comenzaron a arrendar (alquilar) los campos para obtener dinero. Se comenzó a pagar con dinero en lugar de tributo. Así muchos campesinos tuvieron que migrar a trabajar en la ciudad, donde estaban surgiendo las fábricas.

Los señores feudales, comenzaron a cercar los campos y criar ovejas para vender la lana a las fábricas. La lana es la materia prima de la tela.

Capitalismo, la acumulación de dinero.

La sociedad se divide en dos. Por un lado la burguesía, que es la clase dominante. Los burgueses son dueños de los medios o herramientas de producción. Invierten para ganar dinero, especulan. Obtienen riqueza de los bajos sueldos que pagan a los obreros.

Por el otro los obreros industriales, que son trabajadores. Se llaman proletarios porque solo poseen a sus hijos. Venden su fuerza de trabajo a cambio de un salario, no son dueños de las herramientas y no pueden subsistir sin su salario. El trabajo del obrero siempre agrega valor al producto.

Origen del capital: la acumulación de riqueza se generó de 4 maneras:

• Comercio de esclavos africanos y productos asiáticos a las colonias americanas.

• Capital de terratenientes enriquecidos con las reformas o cuyas tierras poseían carbón.

• Familias burguesas y familias de agricultores en los talleres de manufacturas.

• Metales de América, cotizados muy bien en Europa.

Diferentes tipos de capital: Comercial, Financiero e Industrial.

• Comercial: se invierte en el comercio (compra-venta) a partir del siglo XI.

• Financiero: se coloca en un banco con el fin de ganar intereses.

• Industrial: capital productivo, se invierte en la producción.

Sin dinero en efectivo no se pueden comprar ni maquinas ni materia prima. Entonces un capitalista necesita dinero en efectivo para transformar una parte de él en máquinas y otra parte en materias primas, las ganancias las obtendrá gracias a las maquinas, que le agregan valor al producto. Realizar el capital significa vender los productos.

Consejos para elegir un dominio gratuito

2011-03-17T19:11:00.000-07:00

Un dominio web es la dirección a la cual los usuarios deben ir para encontrar tu sitio. Generalmente identifica a la persona o entidad que lo registran. Comienzan con WWW y terminan en .com o .com + el país de origen por ejemplo .com.es (España) o .com.ar (Argentina).

Cuando uno tiene una web gratuita, prefiere no pagar por dominios. En ese caso, se pueden buscar empresas que ofrezcan SUBdominios gratis, cortos y fáciles de recordar.

Antes de elegir la empresa prestadora del servicio hay que tener en cuenta algunas cuestiones. Imagináte, publicidad, seriedad, durabilidad. Aquí voy a presentar algunos servicios de subdominios gratis para que puedan usar en su web o blog.

El más popular es dot.tk aunque no es el más confiable, tu sitio debe tener un mínimo de visitas y se cae cada un año teniendo que renovarlo. De todas formas, se podría combinar por ejemplo con Google Sites.
Otro es freeservers.com que ofrece diseñar tu página on line y subdominios gratis del tipo .8k.com o .4t.com, si bien es bueno para hacer un trabajo en tiempo record, te llena de publicidad. Vean esto que hice hace unos años RamosPublicidad.4t.com (un punto a favor es que es durable).
Al día de hoy, los que más me gustan son los .co.cc porque son muy confiables y fáciles de recordar. En todo sobre blogs pueden ver un tutorial muy bueno.
Otro que recomiendan es freedomain.co.nr porque no tiene publicidad. De todas maneras yo nunca lo probé y no puedo dar fe de que sea el mejor.
En Argentina, la entidad que otorga dominios gratuitos .com.ar a todos los ciudadanos es nic.ar. Naturalmente el mejor de todos, libre de publicidad, y absolutamente confiable.

Los otros conocidos están llenos de POPups, publicidades que hacen a cualquier sitio insoportable. Si conocen algún otro recomendable dejen un comentario para que pueda añadirlo a la lista.

Para docentes sin conocimientos de informática

2011-03-16T03:24:00.000-07:00

Como enseñar usando una página web

Usar google sites en educación

Para quienes aún no lo sepan, Google ofrece un servicio para crear paginas gratuitas llamado Google Sites. Una vez registrados en gmail.com podremos crear nuestra página web directamente on line y sin tener conocimientos de html.

Yo conocía el servicio porque en él alojo algunos archivos de este blog. En su momento lo descarte por ser anti-comercial, pero hace poco me entere que una amiga lo usaba para sus clases de inglés.

Voy a presentar algunas de las ventajas de Google Sites frente a otros servicios del mismo estilo.

A diferencia de un blog, no hace falta saber nada de diseño para crear algo atractivo y formal al mismo tiempo.
Utiliza un dominio corto, del tipo https://sites.google.com/site/tu_nombre.
Añade al sitio un buscador por defecto, claro, proporcionado por google.
Permite la creación de páginas internas.
Al ser un sitio estático, el administrador (en este caso el docente) y no el visitante es quien "carga" toda la información a la página.
Generalmente es de acceso público, pero permite el acceso privado a la información, el acceso lo concede el administrador por e-mail. La ventaja del sistema es que permite un mayor control, y la desventaja es que no favorece el intercambio de información.
Los sitios marcados como privados no aparecen en buscadores.
Este puede ser un servicio interesante para los docentes que quieran compartir gran cantidad de información de manera gratuita. Con poco de diseño web, y que quieran tener control absoluto de todo lo que sucede ahí dentro.

No lo recomiendo para los que busquen favorecer el intercambio de opiniones ni mucho menos. A esos les recomiendo un blog.

Para terminar, quiero compartirles el analisis que hace el español Manuel López Caparrós en su blog El mundillo de las TICs tomado de Recursos TICs, aqui va:

"Se trata de un servicio ofrecido por Google para crear facilmente una espacio web donde compartir información de todo tipo.
Podemos crear todas las páginas que queramos y con diferentes estilos. Cuenta con un editor que será bastante familiar a los que trabajen con Google docs donde podemos insertar documentos, calendarios, fotos, videos, publicar noticias y claro está, también cabe cualquier tipo de gadget que nos pueda interesar.
El sitio que se crea se puede configurar como público, para que todo el mundo lo vea o solo para un grupo cerrado o privado. Bastaría con dar permisos para la participación y edición. Aquí está su verdadera potencia como herramienta de colaboración para compartir documentos y otros archivos de interés para el grupo que se forme.
Con todos estas caracteristicas, podíamos buscarle rápidamente muchas aplicaciones en un centro educativo: como intranet del profesorado, grupos de trabajo, proyectos de trabajo, grupos de clase o de ciclos,..."

Aquí les dejo una imagen de ejemplo, para que vean lo que se puede hacer.

¿Qué es el cuadernito verde?

2011-03-15T02:01:00.000-07:00

El mío no se parece en nada al cuaderno verde del che, pero me acompaño durante dos años. Escribí en él los apuntes de historia, creo que entre 2003 y 2004.

Lo reencontré organizando mi CoF (Centro de operaciones de Federico) a principio de este año e inmediatamente me puse a digitalizarlo. Transcribí una a una cada letra, cada error ortográfico y lo más importante, cada concepto.

El contenido es bastante simple, corresponde principalmente a lo que fue mi noveno año. Con mi cabeza de entonces intenté descifrar que fue la revolución industrial, el capitalismo, las reformas agrarias, la ilustración, la revolución francesa, el liberalismo, la democracia y la república. Termine con Napoleón, las reformas borbónicas y la revolución en el Rio de la Plata. No recuerdo si además vi algo de imperialismo.

Tome la decisión de darle forma, para compartirlo con mis alumnos de una forma un poco más digna. Los resultados serán publicados aquí mismo. En sucesivas entradas que espero sirvan de sugerencia para los que quieran saber un poco sobre estos temas, que por entonces me apasionaban.

La versión original en PDF quedará en mi disco. Cuando este todo listo, podrán ver todos los artículos del cuadernito haciendo click aquí.

Consejos sobre anorexia – Dejar de comer.

2011-03-14T03:34:00.000-07:00

La anorexia no es como muchos creen una enfermedad que genera la publicidad. Hace unos años estudié el caso. Se trata de un trastorno psicológico.

Si bien es una enfermedad que afecta más a las chicas (a partir de los 12 años) escribiré el artículo en masculino, en honor a un amigo que la padeció y afortunadamente logro superar.

Los anoréxicos son inteligentes. Saben perfectamente como engañar a sus padres y a sus amigos. Son buenos estudiantes y buenos hijos, absolutamente obedientes.

El problema de los anoréxicos es que son vulnerables. Aunque son independientes, añoran los momentos de su infancia. Inconscientemente extrañan que su mamá les este encima, por eso quieren conservar el cuerpo delgado y pequeño que tenían a los 8 años.

La anorexia es una enfermedad literalmente patética, porque muestra todas las debilidades de quien la padece. Son personas muy débiles, llenas de miedo, miedo al fracaso, miedo a los padres, a casi todo lo que no los haga ver PERFECTOS.

Los efectos de la anorexia son terribles, la excesiva pérdida de peso hace que bajen las defensas, la piel se ponga amarilla, se caiga el pelo por falta de proteínas, etc. Lejos de ser agradables a la vista, los anoréxicos se convierten en espectros. La anorexia puede causar la muerte.

Existen muchas organizaciones de ayuda, pero lo más aconsejable para combatir esta enfermedad es estar informado y atento a los síntomas para saber recurrir a un especialista. Recuerden, es un problema psicológico, difúndanlo.

El mito de la caverna y sus elementos - Platón (*)

2011-03-11T15:44:00.000-08:00

De la caverna

En el libro séptimo de la Republica, Sócrates discute con Glaucon, su hermano, acerca de una situación imaginaria que plantea, y en la cual nos encontramos dentro de una caverna con la cabeza atada de tal forma que solo podemos ver el fondo de las mismas. Detrás nuestro hay un muro y detrás del muro hay una hoguera cuya luz se proyecta sobre el fondo de la caverna. Sobresaliendo del muro desfilan personas portando toda clase de objetos cuyas sombras podemos ver y que al ser, en efecto, lo único que podemos ver, interpretamos a las sombras como la realidad misma. Es así que los hombres conocemos, según Sócrates lo que llamamos “real”.

El mito demuestra que si se sacara a alguno de nosotros de tal estado de alineación y se lo forzara a ver la luz y los colores le resultaría en un principio incomprensible pero que luego “preferiría vivir el resto de su vida como esclavo antes de volver a la caverna”.

Se plantea que si el hombre regresara a su antiguo estado con el objeto de develarnos su nuevo conocimiento y la realidad, lo tomaríamos por loco argumentando que el hecho de acercarse a la luz puede provocar locura. Incluso temiendo nosotros, ante la posibilidad de que este sujeto pretenda sacarnos de nuestro estado en el cual estamos seguros, podríamos llegar a matarle.

Nosotros como prisioneros, al igual que el común de los hombres solo accedemos al conocimiento sensible, el cual consiste en aquello que es percibido por los sentidos sin capacidad de conocer la naturaleza de la realidad. En cambio, aquel que es liberado es capaz, gracias a su liberación, de acceder, como el filósofo al conocimiento del bien. El filósofo conoce la naturaleza de la realidad y puede interpretarla, la obligación moral que tiene, por conocer esta realidad, es transmitir su conocimiento aunque, como a Sócrates, le cueste la vida.

Sócrates murió por la ignorancia de sus conciudadanos que por ser hombres comunes no fueron capaces de comprenderlo y se sintieron amenazados por su personalidad, por su existencia, que venia a develar la verdad de la justicia y amenazaba el régimen conocido, el régimen en el cual los hombres comunes se sentían seguros.

De los elementos del mito

Para la interpretación de este mito se han escrito mares de tinta identificando estos elementos desde dimensiones diversas, desde ontologicas, pasando por epistemológicas, morales y hasta políticas.

Tomando los aspectos más significativos de varias de estas dimensiones las expondremos a continuación:

Comenzando por los prisioneros o esclavos, estos son los hombres en la medida en que solo conocen las apariencias y conjeturas, por lo tanto, solo conocen el mundo de lo sensible. A su vez estas apariencias están representadas en la pared por medio de las sombras, pero para los cautivos, representan la realidad dentro de este mundo.

Toda esta situación se detalla dentro de una caverna que es la representación física de este mundo junto con la ignorancia y la oscuridad. Al liberarse de sus ataduras, este hombre trasciende el mundo sensible para descubrir el de las ideas, mundo verdadero y cierto representado por el exterior, y tiene la intención de querer transmitir dicho conocimiento a los cautivos o esclavos.

El elemento que más acepciones trae consigo es el sol que significa conocimiento pero otro conocimiento diferente al de las sombras; asimismo también se lo relaciona con la idea del bien, la verdad y lo real.

*Por Federico Ferreiro y Damian Airalde para Historia Mundial II

Oraciones con sujeto compuesto, objeto directo e indirecto

2011-02-28T15:32:00.000-08:00

Analizar sintacticamente las siguientes oraciones.

Los jefes del presidio dan órdenes a los delincuentes.
Rápidamente incorpora lo aprendido.
El ciego y el sordo guían a los visitantes.
El usuario sigue las instrucciones.
Contesté la pregunta sin condiciones.
Teníamos un problema con el sistema de computación.
El enamorado no pone condiciones.
El nieto y el abuelo, tres generaciones, trabajan en equipo.
La velocidad de la respuesta impresionó a los investigadores.
A la noche los policías no lo sabían.
Pagará por su imprudencia.
Los generales sellaron el pacto con sangre.
El poder corrompe las conciencias.
Por la mañana el equipo de futbol entrenó en un polideportivo.
Lucas y Mateo, los apóstoles, dejaron importantes mensajes.
El profesor de lengua no sabe nada.
El cuidador del templo reviso la correspondencia con entusiasmo.
El intendente del pueblo tomó la palabra al término de la jornada.
Con su espada liberó a la princesa.
El ingeniero y el ayudante del profesor, expertos del tema, dieron cátedra al auditorio.

Programas para archivar

2011-02-23T19:19:00.000-08:00

Programa de lengua 4to año (Tomado de carpeta - Nicolas)

1) Cuento tradicional. Tradición oriental y occidental. Características de la sociedad medieval. Cuento del amigo integro. La bola de cristal. El brujo postergado.

2) Cuento policial, tipo y estructura. La aventura de los tres estudiantes.

3) Cuento de ciencia ficción. El árbol de la buena muerte.

4) Novela. Los ojos del perro siberiano.

5) Teatro clásico griego. Cuestionario completo Edipo Rey.

6) Teatro isabelino, características. Macbeth.

7) Teatro contemporáneo. La nona.

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AÑO 2007

Programa de Biología 3er año (Hecho para Florencia)

Unidad 1: La célula y sus funciones

Organización de los seres vivos. Célula: estructura y función. Célula procariota y eucariota. Unicelulares y pluricelulares. Célula animal y vegetal, deferencias. Concepto de fotosíntesis. Metabolismo celular: anabolismo y catabolismo. Organismos autótrofos y heterótrofos. Reproducción: Mitosis y meiosis.

Unidad 2: Los sistemas del cuerpo humano

El cuerpo humano. Sistema digestivo, esquema y función de los órganos que lo componen. Sistema respiratorio. Hematosis. Sistema circulatorio, recorrido de la sangre. Diferencias entre venas y arterias. Sistema excretor y urinario.

Unidad 3: Enfermedades del hombre

HIV Sida. Métodos de prevención. Concepto de diabetes, consecuencias. Hepatitis.

Sic: Trabajo practico Ventas (Beber con moderación)

2011-02-17T19:19:00.000-08:00

Registrar en el libro diario de la empresa las siguientes operaciones.

1. La empresa “Palo Borracho” inicia actividad comercial con el siguiente patrimonio: Dinero en efectivo $20000, una computadora de $1500, 150 botellas de gancia a $15 c/u, 500 botellas de cerveza a $2 c/u y una moto para reparto por $4500.

2. Se venden 20 botellas de cerveza a $14 c/u cobrando en efectivo.

3. Se compran 30 botellas de cerveza a $2 c/u se adeudan en cuenta corriente comercial.

4. Se abre una cuenta en banco Privado depositando $1200 en efectivo.

5. Se vende a “Eventos Mariana” 50 botellas de gancia a $28 c/u cobrando el 75% en efectivo y el resto a crédito de 30 días.

6. Se paga a los proveedores con un cheque del banco Privado.

7. Se venden 40 botellas de cerveza a $14 cada una cobrando con un cheque al día.

8. Se deposita el cheque de la operación anterior.

9. Se compran 50 botellas de cerveza a $2 c/u y 50 botellas de gancia a $15 c/u pagando el total en efectivo. Se recibe un descuento del 5% por pronto pago.

10. Se cobra en efectivo la deuda de “Eventos Mariana”.